島根大学医学部では， e ラーニングを活用した授業ならびに英語学習サポート体制の改善を目的に， 2008 年度末に 60 台のシンクライアント形式の CALL システムを LL 教室に導入し， 2009 年度から医学科 1 年生「英語 IB 」と医学科 2 年生「英文購読」において Moodle を活用したブレンディッド・ラーニング（以下「 BL 」）型の授業実践を開始した．BL で利用した Moodle 教材の学習効果を検証する目的で、発表者らがこれまで開発した評価指標 (Perceptual Measure) によって評価を試みた結果， (1) 授業でコンピュータを利用することに不安を持つ学生が多いこと， (2) 教材が学習者の積極的な学習に役立っていること， (3) 教材のデザインに改良の余地があること， (4) 教材に対する満足度は概ね高いが，学習管理，学習の質について疑問視する学生がいる，ことが判明した．本発表では、 Moodle を活用した BL 授業のデザインや活用事例を紹介するとともに、 Moodle 教材の評価結果について報告する。